3e Rencontres franciliennes d'éducation à l'environnement urbain

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(en cours de construction)

Guillaume Armide >>
Béatrice Auxent (Citéphile, Vivacités Nord-Pas de Calais) >>
Sawsan Awada (L’École de la ville buissonnière) >>
Odette Bassis (GFEN) >>
Christophe Béreaud (Ademe IdF) >>
Fabienne Boutier (Régie Immobilière de la Ville de Paris) >>
Mélanie Brette (Médiatrice culturelle) >>
Anne-Laure Chambaz (Ville d’Ivry-sur-Seine) >>
Michèle Cayol (Solicités) >>
Anne Clément (Pierre et vacances) >>
Aliocha Cordier (Tuttimobi) >>
Brigitte Corinthios (Maîtrisez Votre Énergie) >>
Christine Delhaye (Comité 21) >>
Bérangère Delaporte (Volumes Urbains /Vivacités IdF) >>
Corinne Dick (Ville d’Achère) >>
Jean-Philippe Durremberger (Cemea) >>
Sabino Di Monte (Régie de quartier-Paris 10) >>
Marianne Duffet (Vivacités IdF) >>
Lucie Edouard (Association des personnes de petite taille) >>
Sébastien Frasque (Ça se visite !) >>
Thierry Gissinger (Fondation de France) >>
Béatrix Goeneutte (Maison de banlieue et d’architecture d’Athis-Mons) >>
Félix Grücker (animateur de la concertation) >>
Anne-Sophie Hansch (Bruit du frigo) >>
Barbara Houalet >>
Christelle Insergueix (Arene) >>
Soraya Khelifi (Skyrielle) >>
Olivier Landel (Association des communauté urbaine) >>
Valérie Lebois (L’École de la ville buissonnière) >>
Emmanuelle Lemonnier (Volumes Urbains) >>
Anaïs Leroux (paysagiste dplg) >>
Sébastien Ly van tu (DRIEE-IF) >>
Laetitia Libouton (Vivacités IdF) >>
Pierre Mahey (Adels, les Arpenteurs) >>
Sylvain Manhes (Robins des villes) >>
Khedidja Mamou (architecte-doctorante CRH-LAVUE) >>
Denis Moreau (Rue de l’avenir) >>
Michel Mombrun (Solicités) >>
Boniface N’CHO (Paris par rues méconnues) >>
Guillaume Nénuphar (Solicités) >>
Patrick Neveu (Vivacités IdF) >>
Pascale Rault (Lyonnaise des eaux)
Hélène Sanchez (Arene) >>
Catherine Teiro (Unis-Cité / Antenne Île-de-France-Nord) >>
Ibrahim Thioye (Paris Par Rues Méconnues) >>
Sophie Tricnaux (Formatrice/consultante) >>
Benoît Sebeaut (ATES) >>
Régis Teisseire (VELUX France) >>
Brigitte Vigroux (Ecophylle) >>
Marie-Laure Wieser (Vivacités IdF) >>
Muriel Madec (Mille et une ville) >>

Le Comité 21 est un réseau d’acteurs engagé dans la mise en œuvre opérationnelle du développement durable. Composé de quatre collèges, il réunit les parties prenantes concernées en France : entreprises (multinationales et PME), collectivités (des communes aux régions), associations (d’environnement, de développement, de solidarité locale, de défense des droits humains …), institutions, établissements d’enseignement supérieur et médias. Ce réseau de plus de 400 adhérents fonde son action sur le partenariat pluri-acteurs et l’action concrète.

A travers son programme « Education au développement durable », le Comité 21 incite ainsi tous ses adhérents à se mobiliser pour l’éducation au développement durable et les accompagne dans la mise en place de démarches Agenda 21 dans les établissements scolaires. De nombreux travaux du Comité 21 (recommandations, outils, suivi d’opérations pilotes, retours d’expériences français et européens…), réalisés au sein d’un groupe de pilotage réunissant des réseaux experts et adhérents du Comité 21, facilitent cette éducation au développement durable. Une première étude sur la contribution des collectivités a été réalisée en 2007 pour la mise en place d’une stratégie EDD dans un Agenda 21. Le Comité 21 vient de publier en mai 2010 une note 21 De l’information au passage à l’acte des citoyens : les entreprises peuvent-elles contribuer à l’éducation au développement durable ? Enjeux, pratiques et recommandations.

Ces 3èmes rencontres franciliennes d’éducation à l’environnement urbain vont permettent à tous, dans le cadre de table ronde « Agenda 21 scolaire », de faire un état des lieux des démarches Agenda 21 scolaires en Ile de France. Elle préfigure le lancement de notre nouveau site portail dédié à toutes les démarches d’Agenda 21, www.agenda21france.org. En effet, une entrée « Agenda 21 scolaire » proposera, entre autre, une cartographie des démarches et des initiatives des acteurs. L’objectif aujourd’hui est de passer de l’expérimentation à la généralisation des démarches d’Agenda 21 scolaire, en Ile de France en partenariat avec Vivacités-Ecophylle, mais également sur le territoire national.

Après une dizaine d’années dans le secteur du reclassement et de l’insertion professionnelle, j’ai évolué en tant que consultante-formatrice dans domaines de la gestion et du développement des compétences et de la formation.

Suite à une rupture professionnelle, je décide de mettre à profit ce temps pour approfondir mes connaissances en matière d’environnement et de développement durable en adhérant au réseau Vivacités.

Pourquoi un réseau d’EEU ?

Je ne connaissais pas les thématiques spécifiques à l’EEU quand j’ai rencontré Vivacités, mais les échanges avec les membres du réseau m’ont convaincue que c’étaient des enjeux importants pour mieux vivre ensemble demain.

Aujourd’hui, je suis formatrice pour adultes sur les problématiques du développement durable, ce qui inclut une prise de conscience et une réflexion sur les moyens d’agir au quotidien.

Sawsan AWADA, architecte-urbaniste et  Valérie LEBOIS, psychosociologue, docteur en architecture sont membres du collectif PROJECTION PUBLIQUE qui allie l’observation et l’analyse pluridisciplinaire en architecture, urbanisme et sciences sociales,  l’action artistique et la recherche universitaire.

PROJECTION PUBLIQUE s’appuie sur un réseau de partenaires regroupant architectes, urbanistes, chercheurs, sociologues, artistes, paysagiste, cartographe, infographistes et cinéaste documentariste.

> Mission :
>> Développer la médiation au service des responsables politiques, institutionnels et techniques chargés de la Ville pour faire de la procédure d’aménagement urbain un engagement créatif, collectif et solidaire.

> Objectifs :
>> Enrichir les clés de compréhension de la Ville,
>> Créer des liens différents entre élus, techniciens, praticiens et population,
>> Favoriser la cohésion sociale et le débat citoyen.
PROJECTION PUBLIQUE est à l’initiative du projet associatif l’Ecole de la Ville buissonnière à Malakoff, qui vise à transmettre les savoirs et les savoir-faire qui constituent la Ville. L’Ecole de la Ville buissonnière est un dispositif permanent d’échanges, de
ressources, de formation et de réflexion sur la métropolisation et l’intercommunalité.
PROJECTION PUBLIQUE anime ce dispositif composé :
>> des explorations itinérantes du territoire pour apprendre de la Ville et constituer un fonds sur le vécu de ses habitants. Ce fonds s’adresse aux élus, chercheurs et praticiens ;
>> des ateliers de travail collectif dans des lieux investis ou délaissés, permanents ou éphémères, pour réveiller les mémoires, transmettre l’histoire (la petite comme la grande histoire) et concevoir des actions collectives ; des conférences populaires traitant des enjeux de l’intercommunalité et de la métropolisation pour instaurer le débat et une capacité d’analyse critique et d’évaluation.

L’Ecole de la Ville buissonnière répond à trois objectifs principaux :
>> Offrir une meilleure maîtrise du savoir sur la Ville et intéresser une large partie de la population aux enjeux de la métropolisation.
>> Mettre en oeuvre des formes de collaboration innovantes entre les élus et la population.
>> Contribuer à faire évoluer le projet territorial de développement durable (PTDD) de la communauté d’agglomération Sud-de-Seine vers un projet fédérateur au-delà des limites actuelles de l’intercommunalité, lisible et appropriable par tous.

Mon parcours…

• > Retraité de la vie professionnelle depuis plus de 10 années, domicilié  à Strasbourg.

• > Ancien Directeur territorial des CEMEA Alsace, toujours formateur, militant et administrateur de l’association régionale

• > Membre actif du groupe d’étude et de recherche national et régional « Education relative à l’Environnement » des CEMEA en particulier dans le domaine de l’environnement urbain (formation de formateurs et participant à l’élaboration de publications et d’outils pédagogiques)

• > Administrateur de l’association « Strasbourg Initiation Nature Environnement qui est gestionnaire d’un CINE périurbain de la Communauté urbaine de Strasbourg

• > Représentant permanent d’EAICY (Association Européenne des Institutions d’Education non formelle des Enfants et des Jeunes), une OING membre de la Conférence des OING du Conseil de l’Europe. A ce titre, membre de la commission « Développement territorial durable », « Education, Science et Culture » et « Droits de l’Homme »

Les raisons de mon intervention au nom des CEMEA :

La prise en compte du milieu fait partie des fondements de l’Education nouvelle. C’est pourquoi les CEMEA, mouvement d’éducation nouvelle et d’éducation populaire, association complémentaire de l’Ecole publique, se situent indéniablement dans la dimension de l’Education relative à l’environnement.

Les CEMEA ont la volonté à contribuer avec d’autres partenaires à l’éducation relative à l’environnement urbain, car elle s’appuie sur des notions de solidarité, de respect des autres, de responsabilité individuelle et collective, d’amélioration de l’environnement et de transformation du cadre de vie. Elle est ainsi un étonnant champ de formation et de pratiques de la citoyenneté.

Il nous semble nécessaire d’échanger, de débattre, de confronter autour des idées et des pratiques dans la perspective d’une «  nouvelle urbanité », c’est-à-dire d’un vouloir et d’un savoir vivre ensemble, d’une nouvelle culture de la vie dans l’espace urbain.