Vivacites Ile-de-France
Pôle Pédagogique

Le Pôle pédagogique est un laboratoire d’idées et d’actions pédagogiques. Il coordonne des projets en étroite collaboration avec ses adhérents dans le cadre de groupe de travail. Il expérimente et explore de nouvelles formes d’intervention dans la ville.


Ateliers urbains, classes de ville : la démarche pédagogique

Ateliers urbains, classes de ville : la démarche pédagogique

Qu’est-ce qu’un atelier urbain ? C’est un projet pédagogique ancré sur un territoire :

L’objectif est de faire comprendre à l’enfant dans quel environnement il évolue et quelles sont ses responsabilités vis à vis de celui-ci. Nos projets d’ateliers s’inscrivent dans les orientations émises par le réseau national Citéphile (Document« Pour des classes de ville »). Un atelier urbain met l’enfant en situation de regarder sa ville autrement, de prendre le temps de se questionner, de comprendre.

- DÉMARCHES & CONTENU

Ces ateliers mobilisent plusieurs intervenants et partenaires sur plusieurs séances, selon la problématique choisie. Les démarches sont des méthodes actives mêlant différentes approches (sensorielles, artistiques, expérimentales, etc.).

Le contenu (thématiques et objectifs) est défini conjointement entre l’équipe éducative (l’enseignant, les animateurs) et les intervenants. Autour d’un thème central, d’autres sujets peuvent être abordés pour aborder la ville de manière transversale.

Les supports utilisés seront variés pour favoriser ces approches : utilisation d’outils pédagogiques (jeu, CD-rom...), immersion dans la ville (balade urbaine, rallye urbain), production artistique (photo, maquette...), lecture de plan et de carte, invitation au débat via des jeux de rôles....

- EXEMPLES D’OBJECTIFS généraux et spécifiques d’un projet d’ateliers urbains

  • Re-découvrir son cadre de vie quotidien, son quartier afin de se l’approprier et participer à son amélioration
  • Apprendre à se repérer dans l’espace, dans sa ville, son quartier
  • Créer du lien entre les enfants et leur environnement quotidien ;
  • Définir un cadre de vie idéal
  • Sensibiliser aux notions de responsabilités citoyennes et aux problématiques environnementales dans la ville

- THÉMATIQUES POSSIBLES

  • Ateliers pour découvrir sa ville, son quartier, les personnes qui la vivent
  • Ateliers sur la citoyenneté, l’éco-citoyenneté, la participation
  • Ateliers pour apprendre à lire le paysage urbain (la mutation des villes, l’histoire, l’architecture, le patrimoine d’une ville, lire la ville au fil de l’eau)
  • Ateliers pour appréhender les enjeux du développement durable dans la ville ( la ville durable, la mobilité durable, etc.)
  • Ateliers pour appréhender les enjeux environnementaux (les transports, les déchets, la biodiversité, l’eau, la pollution, les changements climatiques, l’environnement sonore)

- PÉRIODES & NOMBRE DE SÉANCES

Un projet d’ateliers urbains s’articule généralement sur plusieurs séances et peut s’étaler sur une année.


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